教える側に立つ

「教える側に立つ」

最も勉強になるのは、その時だと、昔から言われている。

人に何かを教える時は、それまで以上に理解が深まる。

教える側が、教わるのだと。

 

かれこれ１０年前の話、教育学部の４年生だった。

リーマンショック後で、就職氷河期。

そんな中でも、同級生たちは世の不景気なんてものともせず、

銀行、信用金庫、市役所、県庁、教員の内定、合格を軽々勝ち取っていった。

アクティブに働きたかった自分は、消防士の採用試験を受けて、

静岡市と藤枝市の両方で合格をもらった。

 

丁度その頃「モンスターペアレント」という言葉が出来た。

社会問題化すらしつつあった。

無駄な業務で疲弊する先生も多くなってきていて、教育現場に暗雲が立ち込めている感じがあった。

それでもなお、教員は人気の職種で、採用試験は今とは違い、常に高倍率だった。

 

最初は教員になるつもりで教育学部に入ったけれど、社会情勢からして方向転換し、

卒業後は消防士になった。

 

結局、大学で取った中学、高校の保健体育の教員免許でメシを食う事にはならなかった。

教員免許そのものでメシを食う事にはならなかったが、

取得するまでの勉強が無かったら、全くもって今の仕事はできていない。

その過程全てが役に立っている。

 

これまで何人もの先生、指導者に会ってきた。

人生変えてもらった事もあれば、反面教師という残念なケースも多い。

 

人に教える側に立つ場合、聞いている側の人の、頭の中を考える。

厳密に言えば、１００％想像することはできない。

だからこそ、聞いている側の頭の中を、手に取るように感じるようにする。

 

課題やテーマに向かう時は、どうやったらそれができるか、一緒に考える。

正解を叩き込むのではなく、案内するガイドに徹する。

 

一方的だったり、結果の出ない指導、暴走している指導は、

相手の頭の中を想像する力が足りない。

相手を自分色に染めようと、やり込めてやろうと必死か、

言葉足らずで伝わっていない事を感じ取れていない。

 

できないのは、結果が出ないのは、

教える側の人間の問題という事が、まるでわかっていない。

 

これは、学校の先生やコーチや、主に教える側の人だけに限った話ではない。

人と人とのやりとりで足りないのが、感じる力と想像力。

全ての仕事、全ての伝える場面で、必要不可欠なセンサーだ。

 

上手くいってないことすら感じられていないというのは、手の施しようもないが…

 

不器用で、頭の回転が遅く、センスの欠片も無い、何してもできの悪い自分には、

聞き手の頭の中を想像して話している人と、そうでない人の違いが分かる。

 

それが、教える側の理解度の、裏返しになっている。

 

１０年かけて、いろんな場面で人間観察をした結果を書いてみた。